广西副校长“暴力剪发”：不能看着他们哈韩哈日

　　记者：那你现在怎么看这件事？有没有反思？

　　黄副校长：其实，事发后，我成了被攻击对象，站在了舆论的风口浪尖，可说实话，我是觉得这么做，是为家长好，为学生好，我是从良心和责任心出发考虑的，我不想看着这些孩子们还没长大，就对自己没有个明确的判断，不顾及形象，那和社会上混的痞子、小流氓有什么两样，我希望大家可以从社会利益出发，从育人的角度出发，考虑这件事情。

　　当然，这件事情被媒体报道，引发各种热议后，我也思考过，我的做事方法确实欠妥，我不该那么强势，当着学生的面来做这件事。这也让我受到启发，这事还是可以用其他方法的，我应该反思，以后的工作方式需要改观。

　　记者：有没有想过这种强制和孩子们追求个性是冲突的？

　　黄副校长：被我强制要求剪发的这些学生，很多都是哈韩、哈日的形象，还有一些染发的，大多为了标新立异，并不是真正的追求个性。之所以要求他们按《中学生守则》中的做，将形象规范到具体行为当中，是觉得他们目前形成的审美和价值观，都是片面的，而中学生，就该保持阳光的形象，而不会像那些社会上的流氓、痞子形象。

　　记者：你们学校的问题很多吗？

　　黄副校长：我们是一中，相对这里的其他学校，还是要好很多，但因为留守儿童和独生子女较多，还是比较难引导，从开学一个月来，我们老师已经前后4次去网吧找学生了，有些学生还翻墙出校。很多事情，都需要人来引导，孩子的父母不在的话，就得我们老师管，不能放任学生想怎样就怎样。

　　记者：事发后，你有什么补救措施吗？

　　黄副校长：我也没想到这件事情会被热议，不过，事发后，也有很多家长支持我，教育部门也在嘱咐我注意工作方法的同时，对我对孩子们负责任提出了肯定，这点让我欣慰。不过，孩子们还是对这件事比较抵触，还将相关的图片文字发到空间等平台宣泄，我也能理解。但现在更多是疏导和交流。其实，大多数学生还是对要求剪发遵守的，并没有异议，只是少数学生不守规则。

　　刺头，用北方话说是“刺儿头”，指的是难搞的人。刺头就类似于仙人掌，你敢用手去抓它么？要给刺头剃头，那真是难搞的人遇到难搞的事，黄副校长这一剃，果然抓了一手刺。

　　烦恼的黄副校长面对轮番轰炸的网络评论和媒体采访，坦诚：“我的做事方法确实欠妥，我不该那么强势，当着学生的面来做这件事。这也让我受到启发，这事还是可以用其他方法的，我应该反思，以后的工作方式需要改观。”从他对自我行为的批判认定和事后冷静的分析，可见黄副校长不是个只会暴力行事的法西斯二货。但面对青春期的学生，难搞的刺头，黄副校长的所谓“暴力剪头”可想而知，当时也是被逼得一时失了师风，一气之下，剃一儆百。

　　成年人们，试想我们的学生时代，是否也遇到过或目睹过此番情景：被老师逼着回家剪短长发，减去烫发，回家去换下超短裙……换在那个没有网络的时代，这根本不算事。问题是，时代不同了，人人是网络终端，随时点评点赞，在网络的放大之下，校长给学生剃头一下子成了热点新闻。

　　当“杀马特”(“杀马特”代表的是一种另类甚至是怪诞的青年形象)遇到了洗剪吹，试问哪个家长或校长能安然接受？在做法的确值得商榷的前提下，黄副校长真的是错了吗？是否要给校长们如此大的舆论压力？

　　当然，惩罚与羞辱性质的剪发，给学生脑门上留下了羞辱的烙印，不利于学生的成长，甚至会在学生内心投下难以抹去的阴影。但给校长冠以“暴力”头衔何尝不也是一种网络舆论暴力。

　　不以规矩不成方圆，给学校里的“杀马特”立规矩是个技术活。网络时代的教育工作思路是要变一下，学校与家长怎样在管理、教育的同时，顾及学生的尊严与人格？这是个比较有技术难度的问题。与其以一种暴力喧嚣对抗另一种暴力行为，不如实实在在地给校长老师们支个招，这个技术活怎么解决。

关键词：校长,暴力剪发