涿州市西丁市口学校赵素玲

　　在涿州市西丁小学副校长兼教导处主任赵素玲办公室的墙上，挂着一副书写工整的对联。上联是：“把简单的事情做得不简单”；下联是“把平凡的事情做得不平凡。”是的，20多个寒来暑往，在一万多个日日夜夜里，她像春蚕吐丝不断；像蜡烛，燃烧着自己，照亮着别人；像妈妈，用甘甜的“乳汁”哺育孩子们茁壮成长。用责任和担当诠释着一位校长、老师、妈妈痴迷于教育事业的情怀。在三尺讲台默默地耕耘着、奉献着，在平凡的岗位创造了不平凡的业绩，在平凡的岗位书写着绚丽、精彩的人生。

　　把特殊的爱给特殊的你爱，是无私的给予与奉献；爱，是自愿付出的一种行动；爱，是一种责任和担当。教育学家夏丐尊说：“没有爱就没有教育，没有爱就没有成功的教育。”赵素玲老师始终牢记这一名言。她把她的爱全部倾注到教育教学工作中，把爱贯穿到教育教学工作的全过程，把爱都倾注在孩子们的身上。党育苗是个被父母遗弃的孤儿，身体先天畸形，个子矮小，相貌丑陋，自尊心、上进心不强。面对这个特殊的孩子，赵老师对他寄予了特殊的偏爱。在班里，她告诉同学们不要歧视他，不要看不起他，要和他主动交朋友，要让他和正常的孩子一样，好好学习健康成长。在课堂上，党育苗有点滴进步，赵老师就给予肯定，公开表扬。党育苗生日，她给买来了生日蛋糕；党育苗病了，她带着去医院看病；党育苗书包旧了，衣服旧了，赵老师又给他买来新书包、新衣服。照顾关爱他比自己的亲儿子还亲。

　　精诚所至，金石为开。只因为赵素玲老师把特殊的爱献给了这个特殊的孩子，使党育苗鼓起了生活学习的勇气。他由过去的沉默寡言变成了性格开朗，他由过去的不自信变成了学习刻苦，积极要求进步。考试成绩也由当初的五六十分上升到门门功课八九十分，使之成为中等偏上的好学生。党育苗小学六年的生活、学习就要结束了，在毕业典礼上，每位同学和老师说出心里话，他拉着赵老师的双手，眼泪像断了线的珍珠，一双一对从脸颊往下淌，哽咽地说：“赵老师，几年来，是您给了我母爱，给了我自信，让我学到了很多知识，学到了如何做人做事。谢谢老师，妈妈！”他深鞠一躬，顿时，全班响起了雷鸣般的掌声。

　　开拓创新让语文课活起来赵素玲担任西丁小学副校长兼教导处主任，虽然领导工作繁重。但是，她仍然战斗在教学第一线，仍然在孜孜不倦地进行教学改革。她常说：“作为教师，要对得起孩子的每一个40分钟，每节课都要让孩子们有新的收获。”她利用别人散步、聊天、看电视的时间，抱着书本学习学习再学习，常常专心苦读到深夜。为了备好一节课，有时忘记下班，忘记吃饭。当家人熟睡了，她还在一遍一遍地模拟课堂，撰写教案，凝练教学语言，揣摩着教学中的一个个细节。俗话说，功到自然成。由于赵素玲勇于拼搏、开拓进取的创新精神，使她在实践探索中渐渐趟出了语文教学的新路。逐渐形成了“融洽、亲情、自然、有内涵”的教学风格，增强了语文课的凝聚力和向心力。教学《咏柳》时，把课堂搬到了室外，让学生面对一棵棵迎风飘曳的绿柳，站在不同方位近观远望，观赏那自然的美。回到教室画画配诗。于是春之柳的原创作品，美妙诗句在孩子们的脑海里油然而生。学习《荷花》一课时，她让孩子们通过画荷叶、荷花让书中的文字立体呈现；学习《奴隶英雄》一课时，她编成课本剧让孩子们过足了演员瘾。就是这匠心独运的课堂创新，使孩子们喜欢上她的语文课，更喜欢她这个语文老师。

　　她能让每一个孩子都享受到语文学习的美。每天的“晨诵十分”，让班级墙壁上有了“诗海”。就因为《再别康桥》《雪花》的诗句，使不少孩子迷上了徐志摩。她鼓励孩子们写日记，让他们用笔记录自己的生活，留住自己的童年。她总结的中低年级“快乐习作教学”模式、高年级“习作教学指导”模式以及高年级“少教多学阅读教学”模式在校际间进行交流推广，得到了众多教师的交口称赞。

　　质量立校，让学校直立潮头一花独放不是春，百花齐放春满园。赵素玲对自己的教学工作要求严格，而作为主抓学校教学的副校长兼教导处主任，更是责任重大。她深知教学质量是立校之本。而西丁小学又是涿州市小学的窗口学校，各项工作都不能落在后头。为了打造一支训练有素的教师队伍，为了使学校的教学质量全面提高，她锐意进取，大胆改革，不断推陈出新，在实践中探索出行之有效的治学方略，即：优化教学常规管理、规范教师教学行为。在她的倡导下，学校制定出台了“教师课堂教学十条常规”，推行教学过程六个环节：“抓住课前备课，抓实课堂教学，抓牢作业批改，抓活学生辅导，抓稳毕业班历练，抓动学科竞赛。”制度上了墙，行动紧跟上。为了把十条常规，六个环节落到实处，赵素玲每天深入教学一线，走在师生中间，巡课、听课、评课，参与引领、督导检查，带动教师形成了朴实、真实、扎实的工作作风。

　　西丁小学是个有着180多名教师，4000多名学生的大学校，打造一支训练有素的教师队伍格外重要。在抓教学工作中，赵素玲和班子成员共同探索出一条“以校本培训为依托，以教科研为先导，研训一体化”的研训之路。以训促研，以研促教。她带领教师团队在广泛调研的基础上确定主题，通过两级教研，经历三个层次(观摩——研磨——建模)，依托课题研究，逐步完善不同类型课堂的基本模式。相继开展了青年教师汇报课、名师示范课、集体研究课、青年教师优质课、同课异构等形式，推进了课堂改革。《小学高年级语文少教多学模式研究》初步构建了小学高年级语文“少教多学五三一”课堂教学模式，即：五放、三扶，一拓展。《快乐教学法在低年级拼音教学中的实验研究》对枯燥的拼音教学进行了探索，总结出趣味教学方法，使一年级的孩子比以往听了更多的故事，为学生提前阅读奠定了基础。《小学写字教学与学生语文素养的实验研究》构建了西丁学校写字教学思路：启发兴趣──指导示范──学生练写──品评矫正——学年晋级。研训一体化模式的实施，使全校的师资水平整体上档进位。在历经三年的“保定市小学教育创新委员会会员学校群体优秀课”评比活动中，西丁小学34人参加五门学科的课堂教学评比，以优异的团体成绩摘得优胜奖桂冠。学校在全市综合评比中连续名列前茅。

　　作为窗口学校的教学领导，赵素玲不仅管好一所校，还带动了一个区。2006年以来她带领着西丁协作区示范校教研团队，采取请上来，走下去的方式，组织了多学科观课议课、同课异构、基本功大赛、专题培训、集体备课、主题研讨等活动，几年间走进农村小学，组织活动15次，2000余人次参加了协作区研训活动，带动了各校教学水平的快速提升，促进了校际均衡发展。

　　参与“流动母亲学校”公益活动，利用周末时间走进农村进行家教讲座，解决农村家教中存在的问题。送教下乡，为农村中小学教师进行专题讲座,引领教师的专业成长。

　　从事教育只为爱的奉献，平凡岗位书写绚丽人生。28年在人生的历史长河中是短暂的。赵素玲28载的奋斗换来的是数以千计的孩子从西丁小学学业有成，成人、成才、成功，同时也赢得了属于自己的光环。她先后被评为河北省小学语文特级教师、省优秀教师、省小学语文教学标兵、省新世纪“三三三人才工程”第三层次人选、保定市名师、优秀班主任、优秀青年教师、优秀教育科研型教师、义务教育工作先进个人；荣获涿州市德信模范、涿州好人、十佳教师光荣称号，被聘为“流动母亲学校”教师和万名妇女争创“新女性、新形象、新家园”活动专家宣讲团成员。十次荣获涿州市教学成绩优胜奖，十三次专业技术人员考核为优秀，四次荣记三等功。主持或参与课题研究共9项，两项保定市级课题荣获优秀科研成果等级奖，主持的省级课题研究成果得到专家认可。

　　面对已经取得的成绩，面对一道道光环，赵素玲显得格外淡定。她说：“我选择了教师，就是选择了爱的奉献，就是选择了与清贫为伴。为了自己所钟爱的教育事业，为了让更多的孩子在西丁小学这片肥田沃土上打下坚实的文化基础，为了打造卓越西丁，百年西丁梦的早日实现，在平凡的工作岗位上我会再接再厉，恪尽职守，再创佳绩，续写新的篇章，再创新的辉煌。”

关键词：涿州市,最美教师,学校