沧州市运河区育红小学王娟

　　穿城而过的大运河，没有黄河的咆哮，没有大海的波涛，静静的流淌了千年，默默地滋养着两岸的儿女。她就像一位母亲，甘于奉献，不求回报。

　　我叫王娟，中共党员，2001年2月从事教育教学工作，十五个春秋的风云流转，在母亲河的养育下，默默地在工作岗位上辛勤的工作着。我用心关爱教育每个学生，视生如子，面向全体学生，从不歧视学困生和纪律差生，常常给予他们更多关爱，把“一切为了学生，为了学生一切”这一思想融入到工作当中，和学生融为一体，替他们排忧解难，疏导思想。那颗爱学生的心，让我励志要做一名离学生最近的老师，与学生们一起成长。一路走来，受到了领导、同事的一致好评，得到学生家长及社会的广泛认可，多次荣获区政府嘉奖，荣立三等功。先后多次荣获市级优秀先进工作者、市级优秀班主任、运河区教课改先进个人等荣誉称号。是沧州市语文学科骨干教师、沧州市品德学科骨干教师、学科带头人。

　　作为一名教育工作者，我对教师这一职业有着属于自己的理解和感悟。我始终以教师职业道德标准严格自律，以教好书育好人为天职，热爱教师职业，热爱教育事业，自觉贯彻党的教育方针政策，有强烈的事业心、责任感，思想端正，作风正派，尽职尽责，积极奉献，以身作则，工作上勇挑重担。

　　一、爱岗敬业，无私奉献，让人格更美

　　“人格之于人，恰如花香之于花。”人格高尚的教师才能征服学生的心。作为一名人民教师，我坚持不懈地投身于教育事业，努力树立了人民教师的光辉形象。从工作第一天起，我就立志要做一名优秀的人民教师。在工作态度上，时刻严格要求自己，严格遵守教师道德规范和各种工作制度，十几年来，没有一次无故迟到或者缺课。还记得2013年的一天，我向往常一样组织学生放学，并把孩子带到接送区，由于班上的孩子们年龄小，我总是习惯的叮嘱他们靠右行，小心台阶，叮嘱完排头，叮嘱排尾，也正是由于精力都集中在学生们的身上，自己不慎从楼梯上滚落了下去。学生们都紧张坏了，纷纷围住了我，看着孩子们一张张稚嫩的小脸，我赶紧擦掉了眼泪，忍着疼痛，一瘸一拐的把孩子们送出校门，交到父母手里。可一回到办公室就瘫坐在椅子上。后经诊断，左腿严重戳伤，医生叮嘱一定要卧床休息一个月，可是我心里惦记的都是学生，只在周末卧床休息了两天，就忍着疼痛坚持上班，平时身轻如燕的自己，如今只能拖着一条缠着绷带的腿，一个台阶一个台阶的往三楼的教室里挪，但当我满头大汗地推开教室的门一刹那，看到了学生们在用心的进行晨读，我的精神头又来了。就这样，我坚持了一个月，直到复查的时候，医生看着我一条粗一条细的腿，提出严重的警告，同时也告知由于髌骨受损，需要常年理疗。但是当拿到复查结果后，还是转身就回到了学校，因为，我觉得和孩子们在一起，我才感到踏实。就连学校领导都说：“你做事踏实，认真，勇于承担各种任务，即使腿上缠着绷带，也要站在喜欢的讲台上……”

　　二、关爱每一位学生，让教育更美

　　教育需要爱心，孩子渴望关爱。十几年来，我以宽广的胸怀，去接纳每一位学生，以一颗慈母般的爱心，滋润每个孩子的心田。

　　我们班的博文，有些智力障碍。从看见他的第一眼开始，我就坚定了一个信念，我要教育他成为一个合格的人。但是理想与现实总是相差甚远，我的耳边时常响起告状的声音：“老师，博文往3楼上跑了。”“老师，博文用凳子砸我的头。”“博文，推翻了学校的垃圾车。”每天，每天，一听到这个声音我的声音都开始紧张，我的爱心和耐心在博文制造的一次又一次的事件中被磨得所剩无几。正在我准备要放弃时，一件事彻底地改变了我，去年冬天，博文磕破了额头，我带着他去了医院看急诊，由于伤的是头部，必须做脑CT，我和匆匆赶来的博文的父亲，把他带到了放射科，我在门外等候，听到屋里传来哭喊声“我害怕，爸爸，我害怕。”我走进CT室，看到无助的父亲眼里含着泪水，不知如何是好，打，骂，哄都用上了，博文就是不肯做CT。我说：“没事，交给我吧。”我哄着，鼓励着，并向医生申请，请下一位病人先做，让孩子看看，还一直讲解：“其实躺一下就好了，你看那个哥哥还笑的，乖，听老师的话。博文最勇敢了。向超人一样勇敢……”慢慢的，博文不哭闹了，但我能看出他的胆怯，一直在动，拼命抓着我的手。结果出来了，幸好只是皮外伤，缝了5针。在博文缝针的过程中我和父亲简单的进行了交流，这个家庭比我想像的更不容易，爸爸每天要去很远的地方打工，养活精神不太好的妻子和孩子。面对承受巨大压力的父亲，面对连饭都煮不熟的妈妈，我还能说什么，谁说教育一定要平等的对待每一个学生，对待博文我既是老师，更是妈妈。

　　三、认真探索，潜心教研，让教学更美

　　工作中，我刻苦钻研业务，认真研究教材教法，在获得了沧州市语文骨干教师殊荣的同时，我更注重对学生品德教育的培养，潜心地在品德学科进行探索。这种情感源于2003年的一节品德课《赞美祖国》。在活动中，孩子们稚嫩的小脸上却流露出对祖国无限的爱与自豪。

　　从那以后，我一直坚持听课、看书，听身边老师的课，放光盘听专家的课，看教育教学方面的专著、杂志、教学案例、教学评价。当我一次次在书海中搏击的时候，视野也在渐渐开阔，在三尺讲台上有千里烟波，在三间屋脊下更有万里长城。在长期的摸索中，我也尝试着不同的课型，2009年在祖国成立60周年之际，我执教了低年级《品德与生活》课例——《崇敬人民英雄》并参加了沧州市首届《品德与生活》素质大赛获得一等奖。在喜悦的同时，我却冷静的意识到这一学科，与学生的生活实践密切相关，要想真正的走进这一学科，必须走进学生的思想，走进学生的生活，于是在2010年我又执教了品德课《家庭的亲情》，走进了学生的生活，让学生在浮躁的社会环境中感受父母带给的亲情，感受父母的爱，并学会用感恩的心去回报父母。带着这节课，我参加了河北省《品德与生活》优质课评选，并获得二等奖，也算是敲开了品德课的大门。

　　为了让自己的快速成长起来，我开始尝试性的讲授《品德与社会》，让高年级的学生在有了一定的思想形态的基础上，更好的走进社会。但是要想讲好高年级的课，不但要深入的了解品德课程还要深入的了解社会环境。教师要从学生的角度看社会，并引导学生去观察，去了解、难度可想而知。在2014年6月，我执教了品德课《住房与工业》荣获沧州市优质课一等奖，并入选河北省第三届《品德与社会》优质课评选活动。新学期之初，在没有忽视本职工作的同时，我积极投入省优质课评选活动的准备工作中。选课的时候，大运河刚刚入选世界文化遗产名录。对运河有着很深的情感的我，听到这个消息的时候那种自豪感油然而生，我琢磨着应该为运河做些什么。因为沧州在京杭大运河流经城市中所占里程最长，有215千米。正好要报河北省参赛课题，我毫不犹豫的选了这一课——《京杭大运河》。我想借助这一重大历史事件，让学生走近运河、了解运河、探索运河。我觉得这种能量感染的不仅仅是一个孩子，而是每个家庭。更重要的是把对运河的保护能植根于孩子们的心中。但是《京杭大运河》是一节涵盖了历史、地理、社会、人文等诸多内容的一节课。在堪称“宏大”的课题面前，我做了大量的准备工作，查阅了各种资料，反复观看纪录片《中国大运河》，并一头扎进图书馆，从有关运河的游记散文，到专业的水利工程书籍，能看的都看了，能抄的都抄了，甚至对教材内容有误的地方，我也做了大胆且有理有据的修改。12月中旬，《京杭大运河》一课在省优质课评选活动中做现场展示，获得一等奖第一名，并得到与会专家的高度评价，说这是一节足以引领中高年级教学方向的好课，并且会根据的教学设计，对冀教版教材进行调整。

　　俗话说：“一份耕耘，一份收获”经过多年的坚持与摸索，我也迎来了人生中一次大的挑战。2015年8月，也是运河中荷花最怒放的时刻，我接到了2015年全国小学品德观摩研讨会的通知，我将带着《京杭大运河》一课在全国的讲台上进行展示，喜悦的同时，我又对教学流程进行了反复的调整与修改，我想通过这样的一节课，让更多的人对运河有了进一步的认识，但是越是探究我越是对运河多了一份敬畏，我觉得我并不是在上这样一节课，是在用生命真正的融入运河文化之中。我更希望这节课，能激发起更多人，对山川、故土、对源远流长的中华文明的热爱之情。在这种情怀下，我代表河北省一举获得了全国一等奖。中国教育学会中小学德育研究分会副理事长、小学德育课程专业委员会主任赵昕老师作了精彩的点评——《京杭大运河》是一节非常有难度的课，教师注重了认知、情感的指导，还侧重了教学过程中方法的指导，并且有很强的时代感，结合了“申遗”、“南水北调”等热点，非常全面的体现了课程的多维目标。

　　此外，我申报的另一节品德课《生活中处处有工业》，在全国“一师一优课”评选中，也被教育部评选为“优课”。

　　多年的艰辛付出，换来了令人欣慰的成绩，但每每看到这些证书，看到沧州市语文学科骨干教师、沧州市品德学科骨干教师、学科带头人、名师这些称号，我想的更多的是把这些经验传给更多年轻的教师。和她们一起不断学习，不断创新，2016年指导的语文课《走进新校园》、品德课《我长大了》在沧州市优质课评比中均获得一等奖。

　　四、互相扶持，互相进步，让生活更美

　　在工作中，我要求自己做的优秀，在社会、家庭生活中，也是力争做好自己的角色，尽量完美的诠释父母眼中的好孩子，丈夫眼中的好妻子，孩子眼中的好母亲。为了让丈夫能全身心的投入到了工作中，我包揽了家里全部的家务，结婚十多年，丈夫先后被评为“最美巡警”、“‘周希胜’式公安民警”多次荣立三等功，女儿也被评为运河区“最美少年”，在丈夫和女儿收获荣誉的同时，我也被沧州市文明办评为“最美警嫂”。

　　母亲般的大运河，依然静静的流淌着，她赋予我胸怀，教给我做人，我愿意像她一样，无私奉献，默默耕耘。

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